创新理念，推进我院一体化教学改革
——赴新加坡南洋理工学院学习体会与思考
师范教育系 来小玲
2010年8 月4日至11 日，在学院副院长席尚君同志的带领下，我们一行19人赴新加坡南洋理工学院（Nanyang Polytechnic,简称 NYP）参加“NYP办学理念与教学管理研修班”的学习。首先，非常感谢院领导给我们这些教学一线的教师提供这个珍贵的机会，使我们能够走出国门，走进名校，走近名师，感受异国文化。在新加坡学习的日子中，我目睹了NYP先进的教学设备、优美的教学环境；了解了NYP雄厚的师资力量、规范的教学管理；领略了NYP超前的教学理念、创新的教学方法；感受了多姿多彩的新加坡文化。他们一体化教学模式深深的打动我们每一位学习者。
一、学习概况
在NYP培训期间，我们主要聆听了4场高质量的专家报告；实地考察了NYP的办学设施和工程系的“综合科技教学环境及机电一体化工程”、教学与项目开发活动，工商管理系的教学活动与教学企业中心，信息科技系的专项实训与IT创新项目开发中心和保健护理系的生物医学工科枢纽；亲身感受了NYP超前的办学理念和先进的办学模式，特别是该院的“教学工厂”、“组织无界化”、教师无“货架寿命”和“量身定制”等理念和“双轨制”教学模式、专业开发程序和人力资源管理等特色化教学、管理经验引起了我院教师的广泛热议。研修期间，我们还结合我院建设、发展实际，就高职教育的若干重大问题与NYP的教师、学生进行了广泛、深入地交流。启程回国前，本团团长席尚君同志就本次研修进行了小结，全体学员纷纷表示返校后要认真总结、消化、吸收所学到的先进理念和经验，将研修的丰硕成果转化为推进理念创新，深化教育教学和管理改革，提高人才培养质量的实际能力，为把我院办成“陕西一流、全国知名”献计献策。
二、学习收获
（一）超前的教学理念
南洋理工学院有着超前的教学理念，特别是教学工厂、“无界化”校园、经验积累与分享等。
教学工厂：即在学校的教学环境中营造实际的企业环境，通过企业项目和研发项目（“项目教学”即学生自入学起，便参与由教师指导的科研项目，把所学的知识运用到实际项目中，培养学生的实践技能和创新能力。）使学生能将所学到知识和技能应用于实践，并在实践中加以创新，是一种以学院为本位的学校教学、企业实习与企业项目的有机结合。这种教学理念的实施给学生以真实的学习和训练，使毕业生能够尽快适应实际工作岗位的需求，缩短了现代企业人才需求与职业学校教学的距离，使理论教学与实践教学有机结合，达到培养学生的实践能力、提高学生职业素质的目的。
“无界化”校园理念：建筑无界化，语言无界化，教学无界化，项目无界化，使得不同学系间的教职员与学生通过联合工程项目及学系间教学活动进行交流，促进教学资源获得充分的利用，促进学院教职员间、团队精神和跨系级工程项目的开发。从而强化师生们的专业能力，为师生提供更多综合科技创新与应用的机会，增加学院的灵活度与反应能力。无界化将七个学系的“科技园”这一平台的优质资源整合起来，通力合作，共同研究，联合公关，形成最佳合力，打造学院品牌。
“经验积累与分享”理念：它包括理念的分享，技术的分享和成果的分享。科技成果与经验分享是学院将开发的先进项目和先进课题设计成果加以保留，存放于公共数据库，便于师生借鉴、学习，共同分享。每个人的科技成果与经验都是学院的公共资源，分享每一个人的经验，扩充了学院的资源。
（二）重视专业开发
南洋理工学院非常重视专业开发，不断根据国家经济发展和企业需求的变化开发新的专业。但在专业开发过程中，论证之严谨，准备之充分，值得我们学习。一般一个新的专业设立，需要1～2年的时间，先要从社会经济发展需求、企业需求和学生学习志向与需求三个方面进行需求分析,在此基础上成立专业筹备小组, 专业筹备小组的任务是由专业负责经理和筹备小组提呈新专业建议，确定毕业生的专业知识和技能水平要求，设计专业教学结构等。在整个开发程序中需要严格把关的是提呈批准，它是由南洋理工学院学术委员会从学术管理角度检讨及批准新专业计划及专业内容修改建议和专业咨询委员会，成员来自企业，学院与企业，针对新专业课程计划或课程修改建议提供咨询意见，并对有关的建议给予认可，然后报呈学院批准,委任学科协调讲师来确定培训目标、进行教师培训、准备教材、采购教学设备,进行各项教学准备,方能开展教学。最后,在学生、教师和企业反馈的基础上,持续进行课程改进。
（三）规范的教学管理
学院通过了ISO9001认证，管理程序规范、严格，各项教学准备工作都有规定的流程，要求细致明确，设有学科督导、协调讲师、辅导讲师。同时在对学生的教学组织又具有一定的灵活性，如专业课程阶段的“双轨制”、学分制等。
准确定位和突出服务的制度：学院办学定位准确，一是紧紧围绕国家经济发展需要，服务于企业和学生。林院长在谈到办学定位时讲到：“为国家经济发展服务，方向要对，要超前”。他们在办学使命中提到：“竭尽所能，为学员们提供优质的教育与培训课程，为全心全意的未来生活与就业作好准备，使他们在毕业后能为新加坡的科技、经济及社会发展作出贡献。” 二是根据对象的不同在定位上也有不同层次上的要求，学院提供的课程贴近工业需求，能应对工业的转变，并提供实际并且有用的训练。
教师培训的制度化：专业教师必须要有在企业工作3—5年的经验。即使是南洋理工学院的优秀毕业生在国外大学深造后回来，也不能马上任教，必须先在学院内的研发中心搞项目开发。另外，专业教师在5年内必须回到工厂实习2—3个月，了解工业界的最新发展。
先进的教学设施和智能化管理：该校校内实践教学基地设备设施先进，教学做一体化开展项目教学，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，学生动手能力强，深受企业信任。南洋理工学院实践教学均以24人为一班组织教学，保证学生两人一台实验设备，一次实验课时一般在3小时左右，这就保证了学生有较为充足的训练时间和足够的动手操作机会。实验室之间以透明玻璃隔断，便于教师在教学过程中监控学生，也便于各级教学管理人员随时能够监控实践教学指导教师的工作情况。校园管理系统完善，学生听课、教师上课全部刷卡进入，既方便了考核也利于现场的管理，对于校园设备的使用和管理全部用系统进行协调，减少错误率，节约人力成本。
(四)处处体现以人为本
从学校的建筑、学校的设施、学校的管理机构、对学生的态度等等方面，真真正体现了以人为本，服务学生的理念。
建筑：校园所有的建筑被有盖走廊连成一体（学校建于山坡上，东西落差有两层楼高），无论你身在何处都能顺利到达目的地，不用受日晒雨淋之苦。
设施：学院内任何地方均可免费无线上网；在教室外面的走廊安装着笔记本电脑台，让在教室外面等待的学生可以方便的使用电脑；老师办公室的外面有为等待老师的学生提供休息桌椅；学校内的各种指示标识清晰简洁明了等等，无不体现学院以人为本的理念。
对学生的态度：教职工尊重学生，当作成人对待，为学生配备个人导师；明确提出学生不是产品，而是产品的载体。学院的为学生服务的管理机构健全，如学生事务部，实习与就业中心、注册部、考试部。
师资培训：学院注重教师的发展，珍惜人力资源，除根据学院的发展提供教师的培训外，还可根据教师个人的需要提供教师培训，被称为“双向职员培训哲学”，以留住好的师资。
（五）重视教师的实际工作能力和企业合作
南洋理工并不盲目追求名牌大学毕业和高学历，只要求是本科以上学历、五年以上工作经验，而且是专业对口。但要求教师既有从事项目开发的能力，又有教学经验，是真正的“双师型”教师。每年还要有20%的教师不上课，专门承担企业项目开发；培养教师的研发能力和新专业开设需教师转型等都被看作是个人所必须具备的基本能力，鼓励教师自我提升。
在工业项目和应用科研项目的专能开发中,重视和加强校企合作。南洋理工学院与新加坡300多家大中型企业有着密切联系,企业为学校提供先进设备、研发资金和实习岗位,供学校教学、研发和培养人才;学校为企业提供专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品,实现了学校和企业的双赢。如:摩托罗拉的机壳设计;与航运合作,制作导航信号系统;与地铁站合作,为新加坡的地铁设计收费系统;与医院合作,制作高仿真人造头颅模型等的合作。这种校企间的紧密合作使得教师的知识和技能不断更新,真正做到“用最新的技术培养今天的学生为未来服务”。
三、几点启示
1.加强专业建设。专业设置和建设必须适应国家发展规划和区域经济需要，学校的人才培养要以市场为导向，走在市场的前面，实行订单式人才培养战略，切实加强和发挥学院各个职能部门的作用，研究制定我院长远发展规划，使我院专业发展始终顺应时代科技发展和社会人才需求，站在职业教育前沿，立于不败之地。
2.加强实训建设。南洋理工学院高度重视学生的科技创新和技能培训，这也是他们的办学亮点，我们学院在办学方面应该重点加大对学生专业技能的培养，广开实训基地和渠道，以适应社会对复合型人才的需求。我们可以根据专业发展和市场需求，结合我院实际，以师范教育系牵头成立校企合作小组，建议学院建一所咸阳职业技术学院附属幼儿园，引进现代企业管理模式，实行股份制形式，把该园建设成为学院学前教育专业的实习基地，不但可以为学生提供实习实训场所，而且教师也可将自己的教学设计应用于教学，以提升教师的教学水平与学生的实践技能。此举实乃NYP的“教学工厂”在我校开出新花。
3、加强师资队伍建设。我院要借鉴NYP的管理模式，努力建设讲师+医师、讲师+工程师、讲师+心理师的师资队伍。在教师的招聘和选拔任用上不仅仅要看学历，更重要的是要看他的经历和实际操作能力，大胆进行人事制度改革，将企业文化引入到学校的管理中，真正把学院发展急需的人才引进来；同时，加强学院在职师资培训力度，不断提升教师的专业技能，建立科学可行的考核机制。努力打造一支高素质的教师队伍。
4、加快我院数字化平台建设。积极推进学院无线网络免费上网工程，可学习南阳理工学院经验，在校园建设无线网络系统，真正做到无线网络无死角，使全体教师和学生随时随地 上网，使学院的教育资源共享，并效仿NYP的AES系统（经验分享系统），由职能部门牵头，将学校历年所实施过的项目工程经验，形成网上数据资料形成独有的经验分享资源，这个项目花钱少，见效快，完全可以作为我院网络信息化建设有别其它学院一大亮点。
总之，此次出国学习让我开阔了眼界，看到了我们的不足和差距。如何借鉴先进的办学模式,走出一条适合中国国情、地方发展的职业教育之路,都值得我们每个学习者去深思和探索。作为一名高等院校的教育工作者，树立忧患意识和终身学习的意识，为我院发展壮大献计献策，才能不虚此行！才能不辜负院党政领导的殷切希望。在今后的工作中，要多学习、多总结、多探索、多思考，不断改进自己的工作方法，把自己的教育教学管理工作做得更好，从而为把学前教育专业建设成为特色鲜明的学院支柱性专业；为把我院建设成为“陕西一流，全国知名、特色鲜明”的高职院校贡献毕生精力。