南洋理工学院研修学习汇报
保卫处 高掌乾
8月6日至10日，有幸走进新加坡南洋理工学院NYP办学理念与教学管理研修班学习，通过一周的听课、参观、考察、感触颇多，所听、所看、仔细思考，整理汇报如下：
一、南洋理工学院印象
南洋理工学院位于新加坡180号宏茂桥第八道，校园占地450亩，总建筑面积24万平方米，现有7个教学系，在校学生1.5万人，专职教师1350人（全为“双师型”）。
（一）校园概况
该院始建于1992年，土地属政府划拨，设计由美国一家设计公司完成，校内建筑单体全部用走廊相连，雨天不淋雨，晴天不晒太阳，校园内除建筑外到处是草坪，高大的榕树、棕榈树等乔木和开着各色花的灌木，各教学楼内厅及楼间全用各式喷泉和亭台点缀，个别屋顶也做成花园到处给人以清新、宁静、幽香、心情愉悦的感觉，似乎走进了花园。校园内车辆和人行道功能划分明确，沿校园周边有一条环型车道，并在各教学系楼外划相应停车位，一般行人不走环型路，院内多个停车场无人看管，但每处有数个摄像头，多角度拍摄。另外，城市地铁出口就建在学院主教学楼一楼大厅，方便师生出行。
（二）教学设施情况
南洋理工学院的教学设备精良、实验实训仪器很先进、种类也多。开办之初由政府投资购置基础设施，如计算机、数控车床等。随着学院发展和科研项目的开发，为企业服务力度的加大，企业捐赠，企业投资是目前学院实验实习、科研设备的主要来源渠道，比如参观中我们看到的工程系的数码与精密工程专业实验室，就有三星、西门子、微软、飞利浦、丰田、索尼等世界知名公司新技术研发工作室，设备一流，公司技术人员和学院师生一起研发新产品、新项目。另外部分教学设备来源于各大企业报废的生产设备。（新加坡政府规定只要属报废设备，价格仅5到数百新元）
（三）生活设施情况
南洋理工学院没有学生公寓，学生全为走读。学生学习生活主要在教室、实验室、图书馆、餐厅、楼道。学院在楼道走廊等处均设有小桌凳、网线插孔、电源插孔，在楼道走廊还设有带有密码锁的保险柜，免费提供给学生存东西。学院在主教学楼有一处小超市，由工商管理专业学习市场营销的师生经营，由学生和供货商谈判签合同，学生经营，学生当售货员、理货员、送货员，专业老师指导，主要经营学生日常用品、文体用品和运动服饰、食品饮料等。学院有多处饮用水直取处和分布在各楼内的自动售饮料机，四个餐厅均匀分布在校园各楼群内，两个有空调，两个为全开式（没有门、窗，相当于大排档），中低档餐均有，每个餐厅有10到20个窗口，独立经营不同风味名特小吃和饮品，正常工作日营业。学院体育馆是社区全民健身中心，体育器材是社会化的，如学院的大型体育场、球场、游泳池等，社区居民可以共享。新加坡男生当兵是国民义务，只有身体测试合格才能入伍，所以学校虽然不上体育课，但学生体育锻炼很自觉，随处可见参加运动的学生。校园内生活设施齐全，处处体现以人为本的理念和人文关怀。
二、南洋理工学院的职业技术教育办学经验
（一）办学策略
1、市场导向
依据国家和企业需求以及年轻学子的抱负，开发相关的专业与课程，使学生学有所用，学有所长，能很好就业和服务社会。
2、柔性系统
以灵活及适应性强的办学系统，应付市场变化及科技的转变，如实验室楼内没有永久性的隔墙，用活动的易拆装的玻璃材料隔开，既呈现工厂逼真的厂景，有可以随时调整。学生上课也是根据企业的要求和科研项目的要求，每学期学生的理论课和实训课随时调整，随时变化。
3、能力开发
通过全面的教师培训和科研项目开发提升教师团队的综合专业能力，奠定学院发展的良好基础，每年每个教师培训不少于21天，学院出资，据授课的林老师讲这是教师的一种福利。
4、国际合作
与外国政府大专院校及企业建立伙伴关系，开拓教育和科技新领域。
5、重应用、重开发
创建理论与实践并重的学习环境，为学生提供一个实际的、有效的学习、创造环境。学生在学习中人人可以参与新技术的研发和国内外比赛作品的制作（如机器人、软件开发等国内外比赛）。
6、面向世界
通过学院的区域与国际化项目，培养学生的创新和国际化思维，协助他们面对全球竞争所带来的挑战。
（二）办学优势
概括为“组织文化（企业文化）、创新理念、能力开发、校企合作”。
1、组织文化（企业文化）：主要指组织无界化、处处创新、超前意识、先驱精神、终身学习、精益求精。“无界化”理念老师在讲课中多次提到，在与老师交谈中和考察参观中，对“无界化”有了认识。
①系部合作无界化。各系部是独立的运作主体，但各系之间共同研究、协作开发，共同承担大项目无须学院有关部门协调都能精诚合作。现实工作中遇到问题是不分界线的，它无法看到各处系之间的界线或学科专业之间的界线。
②校内资源无界化。校园智能卡管理系统的广泛应用，使师生在校园内“一卡通”，出入各类实验室、教室、校门、室内运动场馆、图书馆等。
③校企合作无界化。学院在企业有培训基地、有展厅，企业在校园有研发中心、有试制车间，学院老师既可担任企业工程师，企业工程师也可到学院担任讲师。南洋理工学院聘请教师除学历外，更重要的是要有5年以上企业工作经历。学院的教师大部分来自于企业一线，他们不仅带来了知识、带来了工作经验、企业的人际关系，更重要的是带来了企业一线的开发项目。
2、创新的思想和理念
“教学工厂”理念使学生在学校学习中由模拟到模仿到融合，学院将实际企业环境引入教学环境之中，并将两者融合在一起。在南洋理工学院参观中，我们隔窗可见的是现代化的机器、标准的操作和刻苦钻研的学生和指导老师，到处是成就荣誉和产品展示，这就是南洋理工学院独特的教学工厂，它使学生在三年学习中，好像在一个大企业的各个部门，在这个工厂中，师生共同协作，共同参与项目的开发，使学生在教学工厂中养成了团队合作精神、创新能力、分析解决问题、灵活应变能力，这种模式既培养了学生技能，也促进了校企合作。
3、校企合作
①南洋理工学院的校企合作是多元化、多层次的。
是通过政府有关部门的协调、牵线建立良好的校企合作关系，如经发局、劳发局、资信局等。
②工商协会的协调、联系。
③先进企业在学院建立新技术研发工作室，如微软、思科系统等。
④引进工厂、企业将学校的教学和工厂需求紧密结合起来，将现代工厂的生产经营环境引入教学过程，建与新技术同步环境逼真的教学工厂，学生到企业直接锻炼学习新技术，最终培养学生的专业技能、团队精神、人际交往能力等，使学生能很快适应企业。
4、经验积累与分享
南洋理工学院有着系统的教学网络和校园网络，每个老师所完成的工程项目，每个学生所完成的课程设计、毕业论文、研究等都可以在校园网上查询共享，教师可以随时在网上借鉴他人经验，也可将自己的论文、教案、课件放在网上与他人共享。据南洋理工学院老师讲，目前南洋理工学院经验积累与分享已扩展到学院的设备采购、学生管理、学术交流、校企合作、毕业庆典、大型活动的组织安排、学生社团等。
三、南洋理工学院的学生管理
南洋理工学院学生管理由注册中心管理，中心设主任一名、副主任一名、干事3人，（兼职）负责全院的招生、注册、学生管理、日常事务、一般纠纷的处理、就业推荐等。日常管理由学生所系部授课教师管理学生，谁上课谁负责，学生成绩考核实行学分制，考试课以期末考试成绩得学分和积点，考察课以习题、实践作业、演示、汇报表现、课堂表现进行打分（由2—3名教师参与），学生积分达到毕业标准时方可毕业，否则继续学习，时间不超过一年，对学习过差的学生实行劝退制，劝其到其它学校学习。
四、研修学习后的想法
南洋理工学院建院时间短，办学效率高、理念先进、定位准确，有很多让我们学习和借鉴的地方，通过研修学习，我认为我院要加强以下几方面的工作。
（一）进一步调整人才培养模式，培养应用型、实用型人才，构建“应用中学，学中应用”的教学模式。比如我院园林、畜牧兽医等专业个别课已采用了这种模式，老师现场教学、现场示范、演示，学生动手练习，熟练操作方法，巩固知识点，希望能进一步拓展到每个专业、每门专业课。
（二）以教科研为支撑，引进企业人才、促进校企合作。
我院目前专职教师的学历层次较高，但参与科研活动和科研成果很少，知识仅限于理论上，很少领先于企业发展和应用于实践中。只有一流教师才会培养出一流的学生，建议我院今后能从企业引进一些具有丰富实际经验的人才担当专业带头人，引进工厂、企业，将学校的教学和工厂的需求有机的结合起来，使教师和学生都能参与到企业的生产活动之中，学生在学校了解熟悉企业环境、企业发展和企业需求、毕业后能很快融入企业并被企业所接纳，从而实现深度的校企合作。
（三）加强教职员工和管理干部的培训学习，促进知识的更新和管理理念的转变。
教职员工不断地学习能促使知识的更新，保证新鲜“血液”的输入，识多见广，才能有的放矢，才能用新知识服务企业，培养优秀学生。管理干部通过培训能进一步更新管理理念，提升工作能力，才能打破常规管理模式，创造性的开展工作，才能使我院的各项工作都在创新中发展，发展中创新，才能尽早实现“陕西一流、全国知名”的奋斗目标。